二轮复习策略和方法（二轮复习工作计划及复习策略）

二轮复习工作计划及复习策略

一、前期工作

在一轮复习中，我校高三数学教师，精诚团结，群策群力，既合作又有竞争，精心组织课堂教学，在特长生培养、边缘生转化等方面均取得了优异的成绩，在一模考试中我校数学成绩突出，为2024年高考再创辉煌奠定了坚实的基础。

二、二轮复习的工作要点和打算

高三第一轮复习是以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主。通过第一轮复习，学生大都能掌握了基本概念的性质及其一般应用。但知识较为零散，综合应用存在较大的困难，因此第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，构建出高中数学知识的“网络图”。同时第二轮复习承上启下，既是促进知识综合应用和灵活运用的关键时期，又是促进学生数学素质、能力发展的关键时期，因而对讲、练、测要求较高。那么二轮复习我们应该关注什么？如何才能在二轮复习中提高复习效率，取得满意效果？都是需要我们认真思考和研究的问题，下面我把我校二轮复习的工作计划及措施简要介绍一下。

二轮复习的基本方针：巩固、完善、综合、提高。

巩固，即巩固第一轮单元复习的成果，把巩固与内化三基放在首位，强化知识的整合与记忆；

完善，就是通过此轮复习，查漏补缺，解决混淆点，突破运算关，进一步建立数学思想、知识规律、方法运用等体系并不断总结完善；

综合，就是在课堂练习与课外训练上，减少单一知识点的题目，增强知识点之间的衔接，增强试题的综合性和灵活性；

提高，就是进一步培养和提高学生对数学问题的阅读与概括能力，提升学生分析问题和解决问题的能力。

具体做到以下几点：

1、认真研读《高考评价体系》和《课程标准》，研究高考信息，明确高考方向，把握高考尺度，让复习落到实处，特别要关注近三年来高考真题的变化。

2、突出对课本基础知识的再挖掘

近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。强调了对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回扣课本，只有透彻理解课本例题、习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。当然回归课本不是死记硬背，而是抓纲悟本，引导学生对着课本目录回忆和梳理知识，对典型问题进行引申巩固提高。

3、抓好专题复习，领会数学思想

二轮复习基本宗旨：夯实基础是根本，掌握规律是方向，提升能力是目标。

高考数学第二轮复习重在知识和方法专题的复习。在知识专题复习中进一步巩固第一轮复习的成果，加强各知识板块的综合。尤其注意知识的交汇点和结合点，进行必要的针对性专题复习。通过对例习题的精选、精讲、精练，关注学生实际，注重寻求知识的生成点，注重思维能力的培养，提炼出解题策略，归纳出知识模块，形成体系，并通过提炼出数学思想层次的东西，加深对知识的理解，同时也可以发现问题，纠正错误，查漏补缺，引导学生正确预测解题方向，选择恰当的解题方法，使学生在解题规律的探究、发现、归纳和应用过程的中掌握数学基本方法，达到举一反三的目的，才能将所学知识转化为解决问题的能力。

4.进一步加强集体备课研究：

我校的集体备课的实行将继续在集体研讨和二次备课上下工夫,在切实落实“统一进度、统一初案、统一练习”三统一要求的基础上，把主要精力放到备学情上，加强对考试方向研究。

在一模考试后的第一次教研活动中，我们确立了二轮复习的基本方针和复习思路。强调二轮复习要落实“两变两突出”、“四精四必”。

两变两突出，即（1）变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题．要紧紧围绕重要知识点，重要数学思想方法及近几年“热点”题型，进行针对性训练，狠抓过关。要做到这一点，必须吃透两点：一点是吃透例题，吃透课本；对精选例题的内容、知识范围，知识间的联系、难易程度等因素要一清二楚；复习课中例题的选择，习题的配备必须精心设计。题目必须有一定的基础性，启发性、代表性、综合性。例题的选取要做到“少、精、活、度”。“少”指所选例题不宜太多；“精”指题目要精炼，要具有典型性；“活”指题目要灵活，解法不要太单一，要具有开发研究的价值；“度”指难度，必须控制难度，例题选取不宜太难，一般以中档题为佳。另一点要吃透学生，对学生的知识水平、接受能力、心理特点要心中有数，做到选题的示范性、启发性、规律性、延伸性，起到以点代面，以少胜多的作用。（2）变“以量为主”为“以质取胜”，突出讲练落实。一切讲练，都要围绕学生展开，贪多嚼不烂，学生消化不了，落实不到学生身上，讲练再多也无用。只有重质减量，才能抓好落实。减少练习量，不是指不做或少做，而是在精选上下功夫，做到非重点的少讲少做。在课堂练习的安排上，精心选题，将题连成串，做到准确、快速，讲练有机结合，提高学生的应变能力。完善知识系统，增强“一个题就是一个类型”的意识，做好知识的查漏补缺，切实弄清问题出在哪里，为何出错，是知识的漏洞，还是能力的欠缺。对于二轮复习，最忌讳的就是要求不严，对许多问题还停留在一知半解上，而不能做到准确深入细致的探究，这样做的结果就是花费了大量时间而收效甚微，因此，必须要精做训练，形成快捷、准确的解题思路和技巧，防止以看代写，以想代写，要把“会做”、“做透”作为二轮复习的基本原则，力求在难度低的试题中少失分，在难度高的试题中多得分，以期全面提高得分率。

“四精四必”就是所有例题和习题必须做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精评”和“有发必收、有收必批、有批必析、有错必纠”。努力做到精选试题、认真批阅、仔细分析、量化统计、有效讲评、及时纠错。坚决杜绝练习过程中的选题陈题多、练习随意、分析马虎、错题不纠等低效现象。盯紧错题，强力纠正，不纠则已，一纠到位。下一步我校计划每个周末将本周做过的出错率较高的试题以作业纸的形式进行二次过关，提高正答率。

5、重视边缘生培养，加大边缘生转化力度

经过一轮复习，有很大一部分学生基本知识体系已经形成，也已经具备了一定的实力，但每次检测总是有很多遗憾，离一本线总有一点差距，究其原因，主要还是基础不扎实，知识运用不娴熟，易错点没有彻底解决；还有个别学生心理素质不强，遇到难题就慌张，导致发挥失常，所以要想大面积提高上线率除了盯紧目标生，更要重视边缘生培养，加大边缘生转化力度，这将是我校下一步的工作重点，在一轮复习中我们已经非常重视这个问题，经过一模检测也收到了很好的效果，在二轮复习中我们一定会继续加大力度，多检查、多督促、多关注，力促边缘生转化。

6、狠抓规范训练，提高解题速度与准确率

计算能力是高考四大能力之一，也是学生的薄弱环节之一。二轮复习中要培养学生正确应用知识、寻求合理、简捷的运算途径的能力，还要能根据要求对数字进行估算和近似的计算，在解题中提高计算能力。每次练习要求学生做到熟练、准确、简捷、迅速。每次检测我们教师都以身作则，严格要求，通过对试卷的分析、评讲、示范表述给出评分标准，引导学生规范答题踩准得分点，减少过失性失分。随着填空题在考试中比例的加大，其正确率和速度都直接影响后面大题的成败。因此，在二轮复习中要强化对解答选择题、填空题的方法指导，即如何利用排除法、特例法、估算法、图象法、递推验证等方法准确、快速地解选择题和填空题。在这一阶段，我校每周安排两次以选择题、填空题为主的课堂限时练习和一次综合拉练，并做到及时评讲。二轮复习我们将组织开展“规范答题月”活动，以期达到解题思路规范、步骤规范、表述规范、书写规范的目的。

7、加强考试技巧的指导和锻炼。考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥以及试题的解答结构。经常出现这样的情况，有的学生在模拟考试时成绩很好，而高考成绩不理想。究其原因，主要是：（1）自己的期望值过高，一旦在答题过程中遇到障碍挫折就影响自己的情绪；（2）字小或书写不工整，平时自己的老师熟悉了自然能看懂，但高考阅卷老师可能看不清而影响分数；（3）解答题写的过于罗嗦，层次不清晰，造成高考阅卷老师找不到得分点，而影响分步得分。因此，我们要让学生认识到平常的考试就是积累考试经验，进行查漏补缺的重要途径，把平时考试当做高考，要求学生从心理调节、时间分配、节奏的掌握等各方面不断调试，逐步适应，力争让会做的题不失分，不会做的题尽量多得分。平时做题要做到：“想明白、说清楚、算准确”。